阅读困难儿童认知灵活性发展特点研究OACSCDCSTPCD
Cognitive Flexibility of Reading-disabled Children: Development and Characteristics
目的:探讨阅读技能与认知灵活性的内在关系,为阅读困难儿童认知灵活性的临床干预提供新的实证依据.方法:通过一般领域多维度卡片分类测验、识字量和阅读理解测验对44名阅读困难儿童和对照组儿童进行测试.结果:①认知灵活性与汉语识字量和阅读理解水平之间均存在显著相关;②一般儿童认知灵活性总体水平显著高于阅读困难儿童:③阅读困难儿童认知灵活性随年级增长的趋势不同于一般儿童.结论:认知灵活性与阅读技能存在彼此间的相互影响而非先后因果关系,结合语言知识与技能的特…查看全部>>
闫嵘;俞国良
中国科学院研究生院,中国科学院心理研究所国家心理健康重点实验室,北京,100101中国人民大学社会心理研究所,北京,100872
医药卫生
阅读困难认知灵活性发展特点
《中国临床心理学杂志》 2006 (1)
学习不良儿童心理行为问题及其矫正
33-35,3
国家自然科学基金资助(项目号:30270472)
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