学校德育负效应的成因与对策OA

关于德育的效应或功能，一般归结为两个方面：个体功能（包括品德发展功能、智能发展功能、亨用性功能）和社会功能（包括经济功能、政治功能、文化功能和自然功能）。这种德育效应观揭示的只是德育的“应然的”效应，关注的是德育对于社会和个人的积极影响，而没有分析其消极影响，其实，现实中的任何事物都不可能等同于纯粹的理论，也不可能等同于人们的主观愿望，因此，其“实然的效应必然带有二重性：即包括促进作用，也包括阻碍作用；即包括积极影响，也包括消极影响，既包括作出贡…查看全部>>