在运用"案例分析"教学法进行大学法律基础课教学过程中,存在着过多追求案例的真实性而远离特定学生的现实理论基础,注重案例而忽视理论学习以及案例教材缺乏的现状;针对这种情况,笔者认为应从三个方面着手解决,以使"案例分析"教学法得以更好地运用,从而实现大学法律基础课教学的根本目的.
作者：游学民
作者单位：渭南师范学院,社科部,陕西,渭南,714000
分类：社会科学
中文关键词：案例分析教学法存在问题解决途径
刊名：《渭南师范学院学报》 2001 (6)
页码/页数：68-70,3
基金：陕西省教委专项科研基金资助项目(99JK030)
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