从新课改对教师素质提出的挑战来看,教师培训成为当前解决这一问题的基本途径.但传统的培训效果不很理想,经过培训的教师的知识技能可能得到了某种程度的更新,但他们回到学校后在教学行为的表现(绩效)上却往往没有持久的明显的改进.在培训中,必须贯穿以结果为定向的思路,绩效技术改进可以作为校本教师培训的基本思路和模式.
作者：刘晓萍
作者单位：平顶山学院,外国语学院,河南,平顶山,467004
分类：社会科学
中文关键词：绩效绩效技术绩效改进英语教师培训
刊名：《继续教育研究》 2007 (6)
页码/页数：90-91,2
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