教学过程中学生的学习主体性与自主性是数学教学成功的关键因素.因此,高职数学教师要转换角色,由课堂教学的主导者转变成学生学习的组织者、启发者,合作者;要把抽象的数学知识教学设计成学生看得见、摸得着、容易做的物质化活动;改变以例题、示范、讲解为主的教学方式,组织学生认识、理解、内化数学知识.
作者：徐秀艳
作者单位：哈尔滨职业技术学院.,黑龙江,哈尔滨,150081
分类：社会科学
中文关键词：高职数学课程改革学生主体性与自主性
刊名：《哈尔滨职业技术学院学报》 2009 (3)
页码/页数：9-10,2
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