PBL教学法在乡村医士班人体解剖学教学中的应用OACSTPCD
Application of problem based learning in human anatomy teaching for rural doctors
传统的人体解剖学教学主要强调如何让学生记忆更多的名词和结构,教师则采用的是"填鸭式"教学方法.在学习过程中,学生往往是死记硬背,感到枯燥乏味.以问题为基础的教学方法(problem based learning, PBL)以"教师课前提出问题-学生查找资料-分组讨论-教师总结"的生本教学代替传统的师本教学,实现了教学模式的转变[1].
胡祥上;易传安;余中华;饶利兵;陈峡;于鹏辉;曹述铁
怀化医学高等专科学校人体解剖学教研室,湖南,怀化418000怀化医学高等专科学校人体解剖学教研室,湖南,怀化418000怀化医学高等专科学校人体解剖学教研室,湖南,怀化418000怀化医学高等专科学校人体解剖学教研室,湖南,怀化418000怀化医学高等专科学校人体解剖学教研室,湖南,怀化418000怀化医学高等专科学校人体解剖学教研室,湖南,怀化418000怀化医学高等专科学校人体解剖学教研室,湖南,怀化418000
医药卫生
PBL教学法人体解剖学乡村医士
《局解手术学杂志》 2011 (4)
463-464,2
湖南省精品课程基金项目(2007),2009年湖南教育厅教改课题(2009479)
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