沙洋师范高等专科学校学报2009，Vol.10Issue(5)：57-61,5.
"学会共处"取向的学前教育课程论析: 意义、价值取向与建设策略
On the Pre-school Education Curriculum of "Learning to Live Together": Significance,Value Orientation and Construction Strategy
杨秋 1叶谦2
作者信息
- 1. 荆楚理工学院师范学院,湖北荆门448000
- 2. 重庆医科大学学生处,重庆400017
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摘要
关键词
学会共处/学前教育课程/价值取向/建设策略分类
社会科学引用本文复制引用
杨秋,叶谦.."学会共处"取向的学前教育课程论析: 意义、价值取向与建设策略[J].沙洋师范高等专科学校学报,2009,10(5):57-61,5.
