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“巨多极共振”的联动效应——美国基础教育质量保障的基本特点

胡瑞峰

上海教育评估研究Issue(4)：P.33-37,5.
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上海教育评估研究Issue(4)：P.33-37,5.

“巨多极共振”的联动效应——美国基础教育质量保障的基本特点

胡瑞峰1

作者信息

  • 1. 上海市高桥中学,上海200137
  • 折叠

摘要

关键词

基础教育/质量保障/联动效应

分类

社会科学

引用本文复制引用

胡瑞峰..“巨多极共振”的联动效应——美国基础教育质量保障的基本特点[J].上海教育评估研究,2012,(4):P.33-37,5.

上海教育评估研究

OACHSSCD

2095-3380

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