个性化健康教育对冠心病患者自我护理能力的影响OA

目的探讨个性化健康教育对冠心病患者自我护理能力的影响。方法将住院的60例冠心病患者随机分为两组，试验组和对照组，每组各30例，试验组患者给予个性化健康教育，对照组患者给予常规健康教育，应用自我护理能力量表（ESCA）对两组患者的自我护理能力进行评估。结果试验组患者自我护理能力各维度得分明显优于对照组（P<0.05），差异有统计学意义。结论个性化健康教育可以提高冠心病患者的自我护理的能力，促进疾病的康复。