考试焦虑者对不同程度威胁刺激的注意偏向OA北大核心CSCDCSSCICSTPCD
Attentional Bias Toward Stimuli with Different Threat Intensity in Test Anxiety
目的:探讨考试焦虑者对不同程度威胁刺激的注意偏向.方法:采用考试焦虑量表、状态焦虑量表及社会期望量表筛选出20名高考试焦虑、16名低考试焦虑大学生被试完成修正的点探测任务,任务中给被试呈现考试相关高威胁-中性(HT-N)、考试相关低威胁-中性(LT-N)、考试无关高威胁-中性(T-N)以及中性-中性(N-N)词汇对200毫秒.结果:高考试焦虑个体对考试相关威胁词汇存在注意易化趋势,且对考试相关及无关高威胁词汇注意回避;而低考试焦虑个体对所有威胁词…查看全部>>
董云英;张小聪;周仁来
儿童发展和学习科学教育部重点实验室[东南大学],南京210096儿童发展和学习科学教育部重点实验室[东南大学],南京210096儿童发展和学习科学教育部重点实验室[东南大学],南京210096
医药卫生
考试焦虑威胁程度注意偏向注意回避
Test anxietyThreat intensityAttentional biasAttentional avoidance
《中国临床心理学杂志》 2015 (6)
954-958,5
本项目得到"江苏省2011年度普通高校研究生科研创新计划项目"(项目号:CXZZ_0171)资助
评论