教师背景因素对学生评教结果的影响OA
目的：通过研究教师背景因素对学生评教结果的影响，为合理运用学生评教结果制定教师业务考核办法提供理论依据。方法整群抽取武汉某大学最近10个学期的学生评教数据作为原始数据。采用SPSS 17.0进行统计学分析。结果教师职称、年龄、学科性质等因素显示有统计学意义。结论综合性大学在利用学生评教结果开展教师业务考核时，应将不同学科性质的学院分开，并按照职称分别进行考核，以增加考核结果的公正性、可比性和合理性。
许珊丹;朱嘉琳;郭小萍;刘京欣;罗旭;杨凯越;程光文
武汉科技大学医学院，湖北 武汉 430065武汉科技大学医学院，湖北 武汉 430065武汉科技大学医学院，湖北 武汉 430065武汉科技大学医学院，湖北 武汉 430065武汉科技大学医学院，湖北 武汉 430065武汉科技大学医学院，湖北 武汉 430065武汉科技大学医学院，湖北 武汉 430065
教育学
教师背景因素学生评教影响因素
《医学新知杂志》 2015 (6)
432-433,2
2013年国家级大学生创新创业训练计划项目（201310488012）；武汉科技大学校级教学研究项目（2013Z046）
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