教师学习共同体：实现教师专业发展的有效途径OA北大核心CHSSCD
教师学习共同体是促进教师专业发展的新途径，它为教师专业发展搭建了一个广泛合作的平台，具有很强的必要性和可行性。构建教师学习共同体促进教师专业发展可以从“要有正确的指导思想、要形成最优化的组织学习能力、要做到以学生为本、要加强实践性知识的提炼与转化、要善于利用教师专业组织的力量”等方面入手。
魏会廷
许昌学院公共实验中心，河南许昌 461000
社会科学
学习共同体教师发展模式专业发展
《继续教育研究》 2015 (7)
83-85,3
河南省社科联、经团联调研课题“专业发展视阈下的高校教师学习共同体构建研究”（编号SKL－2013－2562）
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