初中生课堂无聊应对策略问卷的编制OACSTPCD
Development of the Classroom Boredom Coping Strategies Scale for Junior High School Students
目的：编制初中生课堂无聊应对策略问卷并测定其信效度。方法：通过理论分析、开放式问卷调查及个案访谈编制问卷条目，以239名初中生为被试进行初测，对初始问卷进行项目分析和探索性因素分析。以1291名初中生为被试进行正式施测，对问卷进行验证性因素分析和信效度检验。结果：问卷共24题，探索性因素分析结果表明初中生课堂无聊应对策略包括4种方式（K M O＝08．4，P＜00．01）：认知指向、行为指向、认知回避和行为回避。验证性因素分析结果表明，所提取的4…查看全部>>
Objective:To establish Classroom Boredom Coping Strategies Questionnaire for junior high school students(CBCSQ)and examine its reliabilities and validities .Methods:Based on literatures and interview ,we devel‐oped this scale .Two samples including 239 and 1291 junior high school students were tested I.tem analysis ,explorato‐ry factor analysis ,confirmatory factors analysis and Cronbachαwere applied to all participants .Results:The explora‐tory factor…查看全部>>
黄时华;钟泳如;李玉杰;周杨;龚文进;张卫
中国.广州中医药大学经济与管理学院 广东广州 510006 华南师范大学心理学院 广东广州南方医科大学图书馆 广东广州中国.广州中医药大学经济与管理学院 广东广州 510006华南师范大学心理学院 广东广州中国.广州中医药大学经济与管理学院 广东广州 510006
医药卫生
初中生课堂无聊应对策略信度效度
Junior high school studentsClassroom boredom coping strategiesReliabilityValidity
《中国健康心理学杂志》 2016 (6)
878-883,884,7
教育部人文社会科学研究青年基金（编号14YJC190007）；广东省高等教育教学改革项目（编号DJG20142133）；华南师范大学研究生科研创新基金（编号2012kyj 107）
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