从MOOC到SPOC：两种在线学习模式成效的实证研究OACSSCI
From MOOC to SPOC:An Empirical Study on the Effect of Two Kinds of Online Learning Modes
随着教育信息化的深入，MOOC、SPOC等新型教学理念深受教育工作者的关注。然而，基于MOOC和SPOC的学习成效到底如何？在线自主学习真的发生了吗？课题组从翻转课堂模式下的计算机公共课教学实践入手，通过采集学生在不同类型平台上学习成效的第一手数据，配以调查问卷及学习者的学习体验，论证了两种学习模式下学习成效的差异，并指出了MOOC型LSS及其学习模式的局限性，肯定了SPOC型LSS的优势。最后，结合研究结论，强调了在LSS中关注学生个性化、建构…查看全部>>
With the development of educational informationization , the new teaching mode of MOOC and SPOC is concerned by the education workers. However , what is the effectiveness in the end which based on the MOOC and SPOC learning? Does online autonomous learning really happen? Based on the computer course teaching service platform of Beijing Normal University , this paper begins with the flipped classroom model of the computer public course teaching , and then col…查看全部>>
马秀麟;毛荷;王翠霞
北京师范大学 教育技术学院，北京 100875北京师范大学 教育技术学院，北京 100875北京师范大学 教育技术学院，北京 100875
教育学
MOOCSPOC在线学习学习成效学习支持系统
MOOCSPOCOnline learningLearning effectLearning support system
《远程教育杂志》 2016 (4)
43-51,9
本研究系教育部教改课题“面向未来教师计算思维能力培养的课程群建设”（项目编号高教司2012-188-2-15）的系列成果之一，同时受2012年北京市共建项目“信息技术公共课教学模式改革与实践”的资助。
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