现阶段,使用最为广泛的教育技术培训模式主要有两类,即面授教学模式与远程教学模式,但这两类培训模式都存在利弊.随着教育技术培训的不断发展,很多高校逐渐采用混合学习模式,科学地整合上述两类培训模式,不仅扩大了高校教师学习相关教育技术的机会,而且也在一定程度上弥补了面授培训和远程培训的缺陷.因此,将混合原理应用到高校教师教育技术培训之中,既能构建并完善当前高校教师培训体系,同时又能不断推动高校教学模式的改革与发展.
作者：高媛
作者单位：陕西学前师范学院,陕西 西安 710061
分类：社会科学
中文关键词：混合原理高校教师教育技术培训
刊名：《高教学刊》 2016 (20)
页码/页数：215-216,2
