基于MOOC的 "概率论与数理统计"翻转课堂研究OA
翻转课堂教学可以锻炼学生的自学和反思能力.但对于内容抽象、学习难度大的课程如"概率论与数理统计",学生在翻转课堂教学中的课下自学效果较难保证,充分利用MOOC相关课程的网上资源,合理地设计翻转课堂进度,可以有效地提高课下自学效果,同时提升课上讨论的趣味性.本文提出基于MOOC的"概率论与数理统计"翻转课堂教学设计原则和方案,并通过教学实践阐述该方案在教学中的应用和效果.
刘静;刘宏伟;李斌
深圳大学信息工程学院,广东 深圳 518000深圳大学教务部,广东 深圳 518000深圳大学信息工程学院,广东 深圳 518000
社会科学
翻转课堂MOOC概率论与数理统计
《工业和信息化教育》 2017 (1)
43-45,3
广东省本科高校质量工程项目"概率论与数理统计"深圳大学教学改革项目"翻转课堂代点项目'概率论与数理统计'"(项目编号:JG2015095).
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