以问题为基础的学习教学模式在全科医学教学中的应用价值分析OA

目的:分析以问题为基础的学习教学模式在全科医学教学中的应用价值.方法 :选取我校2015届全科医学专业学生50名,随机分成对照组和研究组,各25例.对照组学生接受常规教学模式,研究组学生接受以问题为基础的学习教学模式.评价两组学生的学习积极性、综合能力及考核成绩.结果 :对照组学生课余学习时间、综合能力评分及病例分析得分均低于研究组,差异有统计学意义(P<0.05);两组学生考核总成绩对比,差异无统计学意义(P>0.05).结论 :在全科医学教学中应用以问题为基础的学习教学模式效果显著,可有效提高学生学习积极性及专业综合能力.