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具身认知:教师自我在职后培训中的回归与参与

李江

继续教育研究Issue(10)：70-73,4.
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继续教育研究Issue(10)：70-73,4.

具身认知:教师自我在职后培训中的回归与参与

李江1

作者信息

  • 1. 重庆第二师范学院,重庆400067
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摘要

关键词

具身认知理论/二元论/教师自我/职后培训/回归/参与

分类

社会科学

引用本文复制引用

李江..具身认知:教师自我在职后培训中的回归与参与[J].继续教育研究,2017,(10):70-73,4.

基金项目

重庆市人文社科重点研究基地重点项目“重庆市中小学教师身份认同研究”(编号:15SKJD13) （编号:15SKJD13）

继续教育研究

OACHSSCD

1009-4156

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