基于"整合技术的学科教学知识"的英语教师职业发展策略OA
Career Development of Foreign Languages Teachers under the Prospective of TPACK
以Mishra & Kohler 2006年提出的基于"整合技术的学科教学知识"(TPACK)为理论基础,提出基于T PACK结构的外语教师职业发展策略:外语教师应有意识提高教学技术,应以课堂活动为中心整合学科内容、教学技术和教学方法,高校管理层需要给予教师提供一个积极鼓励的环境,制定符合教师职业发展的良性的评价体制.
王飞
甘肃政法学院 甘肃 兰州 730070
社会科学
TPACK整合技术高校英语教师职业发展知识结构教学技术学科教学知识
《武汉工程职业技术学院学报》 2017 (4)
100-102,3
本文系甘肃政法学院2016年度校级改革项目"TPACK 视域下 EGP向 ESP转型中教师职业发展策略研究———以甘肃省四所本科院校为例"阶段性研究成果(项目编号:GZJG2016 -B19)2016年度兰州市社科规划项目"供给侧改革与兰州高等教育专业发展"(项目编号:16 -025D)阶段性研究成果甘肃政法学院2016年度校级改革项目"校本课程开发理论视阈下的高校网络课程建设与应用研究"阶段性研究成果(项目编号:GZJG2016 -B28)
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