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大学治理进程中教师主体地位重构:基于知识治理的视角

黄文武 李雅娟

继续教育研究Issue(2)：95-99,5.
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继续教育研究Issue(2)：95-99,5.

大学治理进程中教师主体地位重构:基于知识治理的视角

黄文武 1李雅娟1

作者信息

  • 1. 长江大学教育学院,湖北荆州434023
  • 折叠

摘要

关键词

知识治理/教师主体性/内卷化/内部人控制/物化逻辑

分类

社会科学

引用本文复制引用

黄文武,李雅娟..大学治理进程中教师主体地位重构:基于知识治理的视角[J].继续教育研究,2018,(2):95-99,5.

基金项目

湖北省教育厅人文社会科学研究项目重点项目“社会转型背景下高校教师角色适应研究”(编号:14D317) （编号:14D317）

继续教育研究

OACHSSCD

1009-4156

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