小学生正处于形象思维阶段,往往要依附具体事物作为思维的支撑.没有操作支撑,绝大部分学生很难进行定向有序的思维运动;操作是智力的起源、思维的起点.疑问是短短智慧的窗口,培养学生发现问题提出问题,解决问题是课堂教学中不可缺少的一环.教学注重联系实际,运用贴近学生生活的事例,使学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关,可以大大调动学生学习的积极性,同时培养他们的数学能力.
作者：邹启军
作者单位：瓮安县银盏镇鱼河小学
中文关键词：小学数学数学能力培养
刊名：《当代旅游》 2017 (9)
页码/页数：269,1
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