护理综合技能训练对护生形成临床思维的应用效果评价OA

目的:探讨临床护理综合技能训练对护生形成临床思维的应用效果,为护理临床思维的培养方式和评价方法提供科学依据.方法:选择《专科护理实训》课程进行教学改革,选取我校2013级护理本科班2个班为研究对象,按随机分组方式,随机分为实验组(n=61)与对照组(n=64),对照组给予传统的技能训练法,实验组给予综合技能训练法,分析两组学生护理评估能力、沟通交流能力、分析决策能力、技术操作能力、健康教育能力以及对训练方法的满意度.结果:与教改前相比,实施临床护理综合技能训练后,实验组学生护理评估能力、沟通交流能力、分析决策能力、技术操作能力、健康教育能力评分均提高,且各项能力评分明显高于对照组(P<0.05);实验组学生满意度为91.80％,对照组学生满意度为81.25％(P<0.05).结论:综合技能训练法能够有效促进护生形成护理临床思维,护生满意度高,值得推广.