作为一门基础课程,小学语文具有重要的地位与作用.其占用了大量的教学时间,但是部分学校的课堂教学有效性却并不高.这主要是因为小学阶段学生年龄偏小,专注能力偏弱,而且课堂时长设置不合理,教学方式单调无趣,综合作用导致了小学语文课堂教学有效性不高.为改变这一状况,广大教师应当丰富教学手段,吸引学生兴趣,将教学时间模块化,延长学生专注时间,并通过灵活多变的教学方式,来避免学生审美疲劳,增强学习兴趣.
作者：唐占勇
作者单位：甘肃省临夏州东乡族自治县那勒寺祖祖小学 甘肃临夏 731405
分类：教育学
中文关键词：小学语文课堂教学教学有效性
刊名：《数码设计（上）》 2019 (11)
页码/页数：103-104,2
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