心理学报2020，Vol.52Issue(2)：139-148,10.DOI:10.3724/SP.J.1041.2020.00139
分类学习与混合学习下的注意促进效应比较
Comparing the attentional boost effect between classified learning and mixed learning
摘要
关键词
注意促进效应/项目特异性信息/项目关系性信息/项目特异性解释分类
社会科学引用本文复制引用
孟迎芳,叶秀敏,马慧姣..分类学习与混合学习下的注意促进效应比较[J].心理学报,2020,52(2):139-148,10.基金项目
国家自然科学基金青年项目(31800906) （31800906）
2018 年福建省自然基金面上项目(2018J01719). （2018J01719）
