以人为本的健康教育在全科护理中的应用OA

目的:探讨以人为本的健康教育在全科护理中的应用.方法:选取2018年6月—2019年5月期间103例患者作为研究对象,采用信封法,将研究对象划分为A组(n=51,常规全科护理)和B组(n=52,常规全科护理+以人为本的健康教育),比较两组健康知识知晓率、遵医行为.结果:B组健康知识知晓率显著高于A组;B组遵医行为评分明显高于A组.两组之间比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在全科护理中应用以人为本的健康教育便于患者掌握更多健康知识,积极配合治疗.