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小学低段汉字识别和听写的发展轨迹:语素意识的预测作用

李利平 伍新春 程亚华

心理学报2020，Vol.52Issue(5)：623-632,10.
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心理学报2020，Vol.52Issue(5)：623-632,10.DOI:10.3724/SP.J.1041.2020.00623

小学低段汉字识别和听写的发展轨迹:语素意识的预测作用

The effects of morphological awareness on character recognition and dictation in low-level grades

李利平 1伍新春 2程亚华3

作者信息

  • 1. 山西师范大学教育科学学院, 山西省心理与认知行为实验教学中心, 临汾 041000
  • 2. 北京师范大学心理学部, 应用实验心理北京市重点实验室, 儿童阅读与学习研究中心, 北京 100875
  • 3. 宁波大学心理学系暨研究所, 宁波 315211
  • 折叠

摘要

关键词

语素意识/汉字识别/听写

分类

社会科学

引用本文复制引用

李利平,伍新春,程亚华..小学低段汉字识别和听写的发展轨迹:语素意识的预测作用[J].心理学报,2020,52(5):623-632,10.

基金项目

国家社会科学基金重大项目(13&ZD188) （13&ZD188）

山西省哲学社会科学规划课题(2019B204) （2019B204）

山西师范大学校人文社会科学基金(SK1805). （SK1805）

心理学报

OA北大核心CHSSCDCSCDCSSCICSTPCD

0439-755X

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