科学教育与博物馆2020，Vol.6Issue(1)：92-97,6.DOI:10.16703/j.cnki.31-2111/n.2020.h1.016
馆校结合视角下科普教育的治理逻辑——以上海自然博物馆"博老师研习会"项目为例
The governance logic of popular science education from the perspective of the collaboration between museums and schools: Taking "Teacher Bo's Seminar" of Shanghai Natural History Museum as an example
摘要
关键词
博物馆/科普教育/治理逻辑引用本文复制引用
黄子义,唐智婷,姜浩哲..馆校结合视角下科普教育的治理逻辑——以上海自然博物馆"博老师研习会"项目为例[J].科学教育与博物馆,2020,6(1):92-97,6.基金项目
本文为2019年度中国科学技术协会研究生科普能力提升项目"我国典型地区馆校结合现状调查——基于长三角地区的实证研究"(编号:kxyjskpxm2019054) （编号:kxyjskpxm2019054）
2019年度华东师范大学教育学部科研基金重点项目"'支架+'STEM教学实践共同体对教师批判性思维发展影响的实证研究"(编号:ECNUF0E2019ZD050) （编号:ECNUF0E2019ZD050）
2019年度华东师范大学教育学部在线教育及教师发展专项基金项目"基于工程思维培养的STEAM课程的教学评估"(编号:ECNUF0E2019ZX029)的阶段性研究成果之一. （编号:ECNUF0E2019ZX029）
