为克服学生在阅读中阅读效率低下的问题,让学生获得必要的阅读能力,统编教科书特意编写了特殊形式的单元,阅读策略单元就是其中之一.本文以统编教材五年级为例,从落实策略单元教学的意义、方法、建议三个方面进行思考,引导学生主动获得必要的阅读策略,从而成为具备自主阅读能力的人.
作者：李亚瑜
作者单位：榆林市第十一中学,陕西榆林,719000
分类：教育学
中文关键词：统编教材意义方法建议
刊名：《数码设计（上）》 2020 (6)
页码/页数：197,1
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