新课标中明确指出学生的差异性存在,这就要求教师在小学数学教学过程中必须正视和重视学生的个性和差异性。分层作业设计的出现解决了这一问题。本文从学生主体分层、作业分层和评价分层三个方面重点探讨了分层作业设计的有效策略问题。
作者:贾玲玲
作者单位:秦皇岛市海港区迎秋里实验学校,河北066000
分类:社会科学
中文关键词:小学数学分层作业分层作业设计
刊名:《数码设计.CG WORLD》 2020 (15)
页码/页数:P.269-269,1
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