本文对逆向思维在《数学分析》理论和实践中的若干应用进行了探索.结果表明,加强逆向训练既可沟通本学科知识间的内在联系,获得新知识,又能提供新的数学工具,扫除学习障碍,提高学生分析和解决问题的能力.
作者：邹锡苏
作者单位：沪州教育学院 四川省沪州市 646005 1977年毕业于四川师范大学数学系
分类：自科综合
中文关键词：逆向思维反证反例待定剔除互逆
刊名：《四川师范大学学报：自然科学版》 1992 (5)
页码/页数：P.1-5,5
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