小组活动式健康教育对冠心病患者社会支持及自我管理行为的影响OACSTPCD

目的 探讨小组活动式健康教育对冠心病经皮冠状动脉介入术(PCI)患者社会支持及自我管理行为的影响.方法 将2018年1-8月收治的67例冠心病PCI后患者设为试验组,2017年6-12月收治的61例冠心病PCI后患者设为对照组.对照组给予常规健康教育,试验组在对照组基础上联合应用小组活动式健康教育.随访6个月,比较2组社会支持、自我管理行为、生活质量及预后.结果 随访6个月时,试验组患者主观支持、客观支持、社会支持利用度、社会支持总分高于对照组,差异有统计学意义(P ＜0.05);试验组患者不良嗜好管理、症状管理、疾病知识管理、治疗依从性管理评分高于对照组,差异有统计学意义(P ＜0.05或P ＜0.01);试验组患者躯体受限程度、心绞痛稳定性、治疗满意度、疾病认知程度评分高于对照组,差异有统计学意义(P ＜0.05);试验组心血管事件发生率、再入院率低于对照组,差异有统计学意义(P ＜0.05).结论 小组活动式健康教育能够提高冠心病PCI后患者的社会支持水平,促进自我管理行为的养成,改善患者生活质量.