高职院校"四体合一"劳动教育路径研究OA
为解决当前学校劳动教育淡化、弱化现象,根除学生嫌弃劳动、不想劳动、不会劳动的问题,为贯彻中共中央国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指示精神,结合高职院校办学特点,构建"家庭、学校、企业、社会"共同参与的"四体合一"劳动教育体系.通过科学设置教学内容、选用多种教学方式、方法,评价方式,让学生形成家庭劳动教育日常化、学校劳动教育规范化、职业劳动专业化、社会劳动教育多样化,将劳动教育贯穿教育教学全过程,培养合格的社会主义建设者与接班人.
马洪波
辽宁现代服务职业技术学院 公共教学部,辽宁 沈阳 110164
社会科学
高职院校共建劳动教育
《高教学刊》 2021 (9)
189-192,4
2016教育部职业院校文化素质教育指导委员会"以校园核心文化精神为轴心构建高职校园文化活动和学生文化素质教育融合模式"(编号:WH1352016YB46)2018辽宁现代服务职业技术学院专项建设课题"高职人文素质教育教学改革研究与实践"(编号:2018003)2019辽宁现代服务职业技术学院课题"'三教改革'背景下的我院人文素质教育教学研究与实践"(编号:2019004)
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