赋能教育对慢性精神分裂症患者心理韧性及治疗依从性的影响OA

目的 探讨赋能教育对慢性精神分裂症患者心理韧性及治疗依从性的影响.方法 选择2019年8月至2020年1月在我院住院治疗的精神分裂症患者82例,随机分为两组,每组41例.对照组患者给予常规治疗及工娱治疗;研究组患者在对照组治疗的基础上给予赋能教育干预.采用简明精神症状评定量表(BPRS)、心理弹性量表(CD-RISC)、药物依从性评定量表(MARS)评定两组患者干预前后的精神症状、心理弹性和治疗依从性.结果 治疗前,两组患者的BPRS评分、CD-…查看全部>>