语文教师若能在教学中充分调动多种教学手段,引导学生认识美、发现美、欣赏美、感悟美,就能促使学生在感悟中提升审美能力.美蕴含在教材的字里行间,教师应引导学生去认识、欣赏语文教材为审美教育提供了丰富的素材.
作者：孙秀侠;于莹
作者单位：河北省丰宁满族自治县黄旗镇中心小学,河北承德,068363河北省丰宁满族自治县黄旗镇中心小学,河北承德,068363
分类：教育学
中文关键词：小学语文审美能力培养
刊名：《数码设计（上）》 2021 (5)
页码/页数：261-262,2
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