中国当代医药2021，Vol.28Issue(16)：198-201,4.
混合式同步教学对临床医学本科生学习效应及教师教学能力的影响
Effect of mixed synchronous learning on clinical teaching of medical un-dergraduates and teachers'teaching ability
摘要
关键词
混合式同步教学/情境/学习效应/沟通能力/共情能力分类
医药卫生引用本文复制引用
刘文瑶,鲍红光,李静龙,王晓娟,金晓秋..混合式同步教学对临床医学本科生学习效应及教师教学能力的影响[J].中国当代医药,2021,28(16):198-201,4.基金项目
齐齐哈尔医学院教育科学研究项目(QYJY20200224) （QYJY20200224）
