云南化工2021，Vol.48Issue(5)：171-173,3.DOI:10.3969/j.issn.1004-275X.2021.05.60
基于宏观辨识与微观探析的教学策略研究——以"物质的量"为例
Teaching Strategies based on Nacroscopic Identification and Microscopic Analysis take the Quantity of Substance as an Example
张艺颖 1孙晓春 1施凤植1
作者信息
- 1. 云南师范大学化学化工学院,云南 昆明 650500
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摘要
关键词
核心素养/宏观辨识与微观探析/教学设计分类
社会科学引用本文复制引用
张艺颖,孙晓春,施凤植..基于宏观辨识与微观探析的教学策略研究——以"物质的量"为例[J].云南化工,2021,48(5):171-173,3.
