乡村教师专业发展:乡土特质、现实困境与实现路径OA
Professional Development of Rural Teachers: Local Characteristics,Practical Difficulties and Realization Path
乡村教育振兴是乡村振兴战略的重要组成部分,乡村教师专业发展是乡村教育振兴的重要内容.当前乡村教师专业发展存在教师身心与乡村社会疏离、社会角色与身份认同不足和社会性学习及适切性培训欠缺等问题.乡村教师专业发展具有乡土特质,须立足于所处的乡村社会及文化境域,依靠专业自主自为及需求的外部支援来规划.乡村教师专业发展的实现路径要坚持培植乡村教育情怀,提升职业认同,激活专业发展内动力;立足乡土社会境域,扩充乡土知识,在专业实践中努力发展;搭建社会性学习通道…查看全部>>
李宝峰
信阳师范学院 教育科学学院,河南 信阳464000
社会科学
乡村教师专业发展乡土特质乡村社会
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 2022 (2)
63-68,6
河南省教育科学重大招标课题([2019]-JKGHZDZB-18)
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