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小学教师职业倦怠维度发展顺序探究——来自结构方程模型和交叉滞后网络分析模型的证据

谢敏 李峰 罗玉晗 柯李 王侠 王耘

心理学报2022，Vol.54Issue(4)：371-384,14.
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心理学报2022，Vol.54Issue(4)：371-384,14.

小学教师职业倦怠维度发展顺序探究——来自结构方程模型和交叉滞后网络分析模型的证据

A developmental model of job burnout dimensions among primary school teachers: Evidence from structural equation model and cross-lagged panel network model

谢敏 1李峰 2罗玉晗 1柯李 3王侠 4王耘1

作者信息

  • 1. 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室, 北京 100875
  • 2. 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心, 珠海519087
  • 3. 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心, 北京 100875
  • 4. 北京市海淀区教育科学研究院, 北京 100080
  • 折叠

摘要

关键词

小学教师/职业倦怠/结构方程模型/交叉滞后网络分析模型/发展模型

分类

社会科学

引用本文复制引用

谢敏,李峰,罗玉晗,柯李,王侠,王耘..小学教师职业倦怠维度发展顺序探究——来自结构方程模型和交叉滞后网络分析模型的证据[J].心理学报,2022,54(4):371-384,14.

基金项目

国家社会科学基金重大项目(20&ZD153). （20&ZD153）

心理学报

OA北大核心CHSSCDCSCDCSSCICSTPCD

0439-755X

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