远程教育杂志2022，Vol.40Issue(2)：P.66-74,9.
基于情境感知的学习者建模:内涵、特征模型与实践框架
摘要
关键词
学习者建模/情境感知/多模态数据融合/学习发生机理/智能教育分类
社会科学引用本文复制引用
王一岩,郑永和..基于情境感知的学习者建模:内涵、特征模型与实践框架[J].远程教育杂志,2022,40(2):P.66-74,9.基金项目
2021年度科技部国家重点研发计划“文化科技与现代服务业”重点专项“面向终身学习的个性化‘数字教师’智能体技术研究与应用”子课题“面向终身学习的自适应教育关键技术”(项目编号:2021YFF0901003)阶段性研究成果。 （项目编号:2021YFF0901003）
