新农科背景下地方高等农林院校教学督导评价模式实践与成效——以吉林农业大学园艺学院为例OA

教学督导是高校教学质量监控的重要组成部分。基于“新农科”人才培养目标的高标准要求,迫切需要提高地方高等农林院校课堂教学质量,改进教学督导工作方式和内容,吉林农业大学园艺学院积极改革教学督导制度,提升人才培养质量,建立了“123456”教学督导评价模式,即“一个中心、两维制度、三类检查、四级联动、五项反馈、六种角色”,以适应新形势下的教育教学改革,取得了良好效果和显著成绩。