"新农科"视域下本硕博贯通培养与科教融合模式构建——以9所非"双—流"高校作物学学科样本为重点的分析OA
"新农科"是适应新的科技革命和农业发展的新要求,对学科体系进行的解构与重构,涉农高校的人才培养体系、知识体系、专业学科体系等都将发生重大变革.文章选取9所非"双一流"建设高校的作物学学科为样本,运用典型分析方法,对本硕博贯通培养的5种要素与科教融合实施效果的4种要素进行统计分析,揭示各要素之间的相互作用程度,据此提出"新农科"视域下本硕博贯通式培养与科教融合的突破路径.
杨艳文;杜锐;冷雪
吉林农业大学研究生院,吉林 长春 130118吉林农业大学中药材学院,吉林 长春 130118吉林农业大学中药材学院,吉林 长春 130118
新农科贯通培养科教融合研究生教育
《中国高校科技》 2022 (5)
53-57,5
吉林省教育科学"十四五"规划2021年度课题"基于AHP法的新时代省属高校研究生教育质量评价体系研究"(GH21121)教育部2020年新农科研究与改革实践项目"新农科'三融三通'一体化协同育人模式的探索与实践"全国农业教指委研究课题"'新农科'背景下农业硕士教育质量评价体系研究—基于AHP法"(2021-NYYB-56)
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