激活教师队伍内生动力,推进眼科学研究生教育高质量发展OA
研究生导师的能力和水平是影响研究生教育质量的最关键因素之一。针对眼科学研究生专业基础知识薄弱、动手实践机会缺乏、创新能力不足,导师队伍教学主动性不强、活力欠佳等问题,中山眼科中心逐步建立了“行政+专家”的双重教学管理架构,引导激励教师积极主动参与、推动研究生课程改革、科研创新能力培训、教学信息化建设、教学质控与学生管理等各项教学改革与决策,通过不断完善教师参与教学改革共同治理的长效机制,打造高素质的教师队伍,实现高质量的眼科学研究生培养。
高雅;胡安娣娜;郑丹莹;卓业鸿
中山大学中山眼科中心,眼科学国家重点实验室,广东省眼科视觉科学重点实验室,广州510060中山大学中山眼科中心,眼科学国家重点实验室,广东省眼科视觉科学重点实验室,广州510060中山大学中山眼科中心,眼科学国家重点实验室,广东省眼科视觉科学重点实验室,广州510060中山大学中山眼科中心,眼科学国家重点实验室,广东省眼科视觉科学重点实验室,广州510060
教育学
眼科学研究生导师教育高质量发展
《眼科学报》 2022 (6)
P.454-457,4
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