远程教育杂志2022，Vol.40Issue(4)：P.75-81,7.
智能技术赋能教师的内在逻辑纾解——基于技术现象学的视角
摘要
关键词
技术本质/技术体系/教师定位/师技关系/技术现象学分类
社会科学引用本文复制引用
郝建江,郭炯..智能技术赋能教师的内在逻辑纾解——基于技术现象学的视角[J].远程教育杂志,2022,40(4):P.75-81,7.基金项目
2021年全国教育科学规划国家一般课题“基于双师课堂的乡村教师专业发展路径研究”(课题编号:BCA210088)的研究成果。 （课题编号:BCA210088）
