中国听力语言康复科学杂志2022，Vol.20Issue(4)：P.260-262,3.
多元评估方式在学龄期听障学生融合教育的应用研究
摘要
关键词
融合环境/评估/听障学生/综合能力分类
社会科学引用本文复制引用
马丽,郭颖..多元评估方式在学龄期听障学生融合教育的应用研究[J].中国听力语言康复科学杂志,2022,20(4):P.260-262,3.基金项目
广东省教育科学研究重点项目“十四五”时期听障学校多元融合教育实践模式研究(202215299)。 （202215299）
广东省教育科学研究重点项目“十四五”时期听障学校多元融合教育实践模式研究(202215299)。 （202215299）
