学校资源与早期青少年心理社会适应的关系:一项潜在转变分析OA北大核心CHSSCDCSSCICSTPCD
以1012名初一学生为被试进行3年的追踪研究,采用潜在剖面分析与潜在转变分析考察了早期青少年心理社会适应的亚组分化与转变情况,以及学校资源与性别在青少年发展适应中的作用。结果发现:(1)初一时青少年的心理社会适应分化成2个亚组:适应良好组与内化问题组,初二与初三时青少年分化成4个适应亚组:适应良好组、内化问题组、外化问题组和同伴拒绝组;(2)从初二到初三,适应良好组和内化问题组的青少年保持了较高的稳定性,同伴拒绝组和外化问题组的青少年向适应良好组…查看全部>>
侯晴晴;郭明宇;王玲晓;吕辉;常淑敏
山东师范大学心理学院,济南250358山东师范大学心理学院,济南250358山东师范大学心理学院,济南250358山东师范大学心理学院,济南250358山东师范大学心理学院,济南250358
社会科学
学校资源早期青少年心理社会适应潜在剖面分析潜在转变分析
《心理学报》 2022 (8)
P.917-930,14
评论