|国家科技期刊平台
| 注册
首页|期刊导航|中国临床心理学杂志|认知行为课堂干预结合指导叙事写作降低中学生考试焦虑的效果

认知行为课堂干预结合指导叙事写作降低中学生考试焦虑的效果

王艺璇 徐赫 严励 陈嫱 李牧阳 胡琬琰 包佳敏 国泽宇 代恒森 臧寅垠

中国临床心理学杂志2022，Vol.30Issue(5)：P.1230-1234,1262,6.
✕
中国临床心理学杂志2022，Vol.30Issue(5)：P.1230-1234,1262,6.DOI:10.16128/j.cnki.1005-3611.2022.05.044

认知行为课堂干预结合指导叙事写作降低中学生考试焦虑的效果

王艺璇 1徐赫 1严励 1陈嫱 1李牧阳 1胡琬琰 1包佳敏 1国泽宇 1代恒森 1臧寅垠1

作者信息

  • 1. 北京大学心理与认知科学学院,行为与心理健康北京市重点实验室,北京100091
  • 折叠

摘要

关键词

考试焦虑/中学生/认知行为疗法/指导叙事写作

分类

医药卫生

引用本文复制引用

王艺璇,徐赫,严励,陈嫱,李牧阳,胡琬琰,包佳敏,国泽宇,代恒森,臧寅垠..认知行为课堂干预结合指导叙事写作降低中学生考试焦虑的效果[J].中国临床心理学杂志,2022,30(5):P.1230-1234,1262,6.

基金项目

国家自然科学基金青年项目(32000776)。 （32000776）

中国临床心理学杂志

OA北大核心CSCDCSSCICSTPCD

1005-3611

访问量0
|
下载量0
段落导航相关论文