远程教育杂志2022，Vol.40Issue(6)：P.83-92,10.
智能时代促进教师专业发展的新路径:建构教师与研究者协同设计的实践共同体
摘要
关键词
教师与研究者/协同设计/教师专业发展/人工智能/人机协同分类
社会科学引用本文复制引用
蔡慧英,卢琳萌,董海霞,顾小清..智能时代促进教师专业发展的新路径:建构教师与研究者协同设计的实践共同体[J].远程教育杂志,2022,40(6):P.83-92,10.基金项目
2019年度国家社科基金重大项目“人工智能促进未来教育发展研究”(项目编号:19ZDA364)的研究成果。 （项目编号:19ZDA364）
