高教学刊2022，Vol.8Issue(36)：166-168,172,4.DOI:10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.36.040
新时期教师核心素养:内涵、框架与培育路径
摘要
关键词
核心素养/教师教育/科学内涵/框架体系/培育路径分类
社会科学引用本文复制引用
张泊平,王晓静,吴国玺..新时期教师核心素养:内涵、框架与培育路径[J].高教学刊,2022,8(36):166-168,172,4.基金项目
河南省教育科学规划重点课题"基于核心素养的教师教育评价体系研究"(2022JKZD29) （2022JKZD29）
