基于利益相关者理论,“双减”政策主体之间的话语权和利益诉求并不相同。在政策制定阶段,主体间的博弈现象并不明显。但在政策执行时期,利益和权力所致的话语冲突,使得政府、学校和家庭形成了复杂的博弈关系,并产生显性或隐性的博弈行为,由此导致“双减”政策执行不顺畅。对此,需要从理念和制度层面加强主体利益调适,找准平衡点,确保“双减”政策有效推进。
作者:陈春平;何子耕
作者单位:厦门大学教育研究院,福建厦门361005厦门大学教育研究院,福建厦门361005
分类:社会科学
中文关键词:“双减”政策基础教育减负
刊名:《上海教育评估研究》 2023 (1)
页码/页数:P.13-17,32,6
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