学前儿童游戏权的政策表达与实践困境OA
Policy Expression and Practice Dilemma of Preschool Children's Right to Play
我国在对学前儿童游戏权的政策表达中呈现出主体上多元性与单一性并存、目标上受教育权与发展权相统一、内容上突出提供权与受保护权、方式上政策工具的选择呈现多样性的特点.但同时也暴露了多元主体参与权利保障缺位、政策保障内容体系不健全、政策工具使用不均衡、政策执行环境不优等问题.优化学前儿童游戏权政策保障的路径在于激发多元主体参与权利保障,打造良好的政策执行环境;明确儿童游戏权保障的内容,健全政策保障的内容体系;加强游戏权的立法工作,提升政策工具使用的均衡性和有效性.
刘梦凯;杨川;李祥
贵州师范大学教育学院,贵阳550001贵州师范大学教育学院,贵阳550001贵州师范大学教育政策与法律研究中心,贵阳550001
教育学
学前儿童游戏权政策表达实践困境
《荆楚理工学院学报》 2023 (1)
64-72,9
奕阳教育研究院2020年青年学者研究资助项目"民族地区乡村儿童游戏变迁的口述史研究"(SEI-QXZ-2020-10)
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